English 9th grade 2024

Ninth Grade 9°

Good    day ,   en  esta  página encuentras  las  actividades de  refuerzo  y  las  asignadas  en  clase  de  inglés  (  Recuerda  que  estudiar   inglés  te  servirá no  solo para  las  clases sino  para  tu  futuro)

Livework sheets  

https://www.liveworksheets.com/es/w/en/english-second-language-esl/1543662#

Reporte  duolingo  primer  periodo 

A  partir  del  tiempo  y de  la  experiencia  adquirida  la  calificación es  otorgada  asi mas  de  2000 Exp = 100  ;  mas  de 1500 EXP  = 90;   mas  de 1000 Exp=80; mas  de 500 EXP = 70;

mas  de 250EXP = 60; mas de 125 EXP = 50 ; mas  de 40 EXP = 40 ;  por  debajo  de esto  la  calificación  es  de 35

April 12th  

Enter to the  link   and  develop the activities https://www.liveworksheets.com/vc1591265td

February  20th   :  inscribete  en  duolingo  con   nombre  y  curso ,  elige  idioma  inglés ,  en  perfil  escoge  compartir  progreso  e  introduce  este  código   xuvbwa   ya iniciamos . 

www.duolingo.com/classroom/xuvbwa      

Good  day  dear  students  ,  here  you will  find  information about  the English class 🏁

Rubrica de Evaluación 

Criterios o categorías de evaluación	4 Excelente  Superior	Buen trabajo Alto	Aceptable Básico	Necesita Mejorar Bajo
Fluidez	Se expresa correctamente con facilidad y espontaneidad	Se expresa correctamente con facilidad y espontaneidad. Las pausas que realiza al conversar no distorsionan la claridad del mensaje.	Se expresa con dificultad. El mensaje no se entiende.	No se expresa correctamente. No hay espontaneidad. Las pausas que realiza al conversar distorsionan la claridad del mensaje.
Contenido y Vocabulario	Habla sobre el tema indicado. Aporta nuevas ideas y promueve la participación de su pareja. Utiliza correctamente el vocabulario estudiado en clase. Explica los nuevos conceptos.	Aunque habla sobre el tema, indicado no aporta nuevas ideas. Utiliza el vocabulario estudiado en clase la mayoría de las veces en forma correcta. Explica los nuevos conceptos, pero no siempre de forma correcta.	Se limita a comentar lo aportado por su pareja. No promueve la participación espontánea. El uso que le da al vocabulario estudiado en clase indica que no conoce el significado de algunos términos. Explica los nuevos conceptos.	Lo aportado no está relacionado con el tema indicado. El uso que le da al vocabulario estudiado en clase indica que no conoce su significado.
Habilidades de comunicación	Habla claro. Casi no comete errores de pronunciación. Aplica las reglas de pronunciación estudiadas en clase.	Habla claro. Comete errores de pronunciación que no afectan la claridad del mensaje	La mayoría de las veces habla claro. Los errores de pronunciación que comete afectan muy poco la claridad del mensaje.	No habla claro y comete errores de pronunciación que afectan la claridad del mensaje.
Gramática	Utiliza las estructuras gramaticales estudiadas en clase sin error. Se aventura a utilizar	Frecuentemente, utiliza las estructuras gramaticales estudiadas en clase, con errores que no afectan el mensaje.	La mayoría de las veces utiliza las estructuras gramaticales estudiadas en clase, los errores afectan el mensaje.	El uso que le da a las estructuras estudiadas en clase indica que no conoce su aplicación.

Hello  welcome  to  this  page  where you  find  the  guides, activities  videos,  etc.   to  have a  better  English  Level (  Hola  bienvenidos a esta  página donde  encontraran las  guias, actividades, videos , etc. para tener un mejor  nivel de  ingles Desacarga el libro Way to go 8th entrando al siguente enlace http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/bilinguismo/WAY_TO_GO_6_7_8/WAY_TO_GO_8_LIBRO_DE_TRAB

Hello  Students   of  8th  grade  llegamos  a la última  etapa  del  año  escolar  a  cuntinuación  està  la  guía  dos  del  tercer  periodo   good  luck 👩

Guia de Ingles # 2 del tercer Periodo Grado Octavo by Englishin Fonqueta on Scribd

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HI!   esta  es la  guia   6  ( Tercera  del  segundo Periodo ) 👇

Guia Ingles 3 Para 8º Segundo Periodo by Englishin Fonqueta on Scribd

A continuación  encuentras  la  guía 5 (  segunda  del  segundo periodo )👩

Guia Virtual 2 Ingles Grado 8º Segundo periodo Modal verbs by Englishin Fonqueta on Scribd

😀Guia 4 (  Primera  de  segundo periodo  grado  8º)

Guia Virtual Ingles Segundo Periodo Primera de 8º by Englishin Fonqueta on Scribd

Guide  # 3  and  tutorial  video 👇

Guia Ingles 3 Grado Octavo by Englishin Fonqueta on Scribd

 encuentra la  segunda  guia   a  continuación 👇

Guia Virtual Ingles 2 Octavo by Englishin Fonqueta on Scribd

Guia Virtual Ingles 1 Grado 8th by Englishin Fonqueta on Scribd

Anexo Guia de Ingles 1 Grado Octavo by Englishin Fonqueta on Scribd

PLAN DE AULA   INGLES 8TH TEACHER MARTHA MENDIVELSO 

AREA: HUMANIDADES

ASIGNATURA: Inglés

GRADO/NIVEL: 8º

AÑO: 2021

TÓPICO GENERATIVO(Nombre dado por el docente para que el estudiante se cuestione)
Nuestro planeta tierra
HILO CONDUCTOR (Preguntas generadoras o competencia de lo que se quiere lograr)
¿Qué prácticas son buenas para el medio ambiente y cuales son inadecuadas? ¿Qué podemos hacer para ayudar a nuestro medio ambiente? ¿Qué palabras y expresiones en inglés podemos emplear para opinar y dar ideas sobre el cuidado del planeta?
ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS  lineamientos u orientaciones			DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
Escribo textos expositivos sobre temas de mi entorno y mis intereses, con una ortografía y puntuación aceptables				Explica por escrito, de forma coherente y sencilla, situaciones y hechos que le son familiares.  Puede establecer relaciones de adición, de secuencia causa y efecto; y comparaciones sencillas
Teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto.				Relaciona los significados de los textos que lee con los contextos sociales, culturales, políticos y económicos en que se han producido. 2. Identifica y jerarquiza la información más relevante de un texto para ampliar su comprensión
METAS DE APRENDIZAJE
COGNITIVA		El estudiante describirá acciones humanas que afectan el medio ambiente empleando cero y primer condicional
CONSTRUCCIONISTA		Propondrá cambios para disminuir el impacto causado en el medio ambiente empleando estructuras gramaticales en condicional.
CRITICA		El estudiante comprenderá que su liderazgo permite la toma de decisiones que promueven alternativas de cambio frente a su entorno social, económico y ambiental a nivel individual y/o colectivo.
COMUNICATIVA		El estudiante comprenderá la importancia de comunicar sus pensamientos y conocer el de los demás a través de medios orales y escritos.
ÉTICA		El estudiante comprenderá que para interactuar con los otros, desarrolla habilidades que permitan valorar en ellos la diversidad: diferencias, creencias, opiniones, etnias, culturas, lenguajes y sus propios saberes o capacidades hacia la promoción de la convivencia.
DESEMPEÑOS (Se sugiere actividades para evidenciar conocimientos previos, actividades para desarrollar las metas de aprendizaje y una actividad a manera de proyecto de síntesis)
Secuencialidad Descripción (Desempeño) Motivación Sesión 1 Armar rompecabezas y describir en inglés lo que ve ( Poster sobre cambios en el planeta debido a la intervención del hombre) Sesión 2 Asociar fotos sobre problemas del medio ambiente con expresiones en inglés y escuchar historia  y completar espacios de la actividad 3 y 4 del libro student’s book  Way to go 8th grade Consulta Sesión 3 Toma de apuntes acerca de la explicación sobre condicionales y elaboración de un esquema gráfico con ejemplos  empleando I would like . Sesión 4 Realizar lectura  ( The Fantastic Three Rs) página 22 ejercicio 4 libro way to go  , ver video  y tomar apuntes en el cuaderno usando el vocabulario aprendido , definiciones y expresiones en condicional Desarrollo y relación Sesión 5 Ordenar palabras y armar un dialogo acerca de la huella ecológica ( eco-footprint), presentarlo de forma oral Sesión 6 Responder preguntas en inglés acerca de qué hacer  para disminuir el impacto ambiental y desarrollar las actividades sobre colegio Verde ( Green School ) Sesión 7 Realizar una golosa con actividades para  realizar dentro del colegio en las que los estudiantes ayuden al medio ambiente Sesión 8 Presentar evaluaciones escritas acerca de la huella ecológica, condicionales y vocabulario de medio ambiente. Sesión 9 Tomar una fotografía y traducir en inglés las frases del pie de foto  acerca de la comunidad Urra afuera  del auditorio Zea Mays . Sesión 10 Desarrollo de actividades de refuerzo en guía virtual acerca de medio ambiente, ver video carta 2015 y escribir 10 frases empleando cero y primer condicional, proponer estrategias para disminuir el impacto  ecológico en el colegio o la comunidad.
PROCESO DE EVALUACIÓN
HETEROEVALUACIÓN (60%)Manejo de vocabulario y de estructuras gramaticales en presente simple y futuro empleando  cero y primer condicional Desarrollo de los talleres asignados de forma completa  y puntual relacionados con la huella ecológica, medio ambiente evaluación oral y escrita teniendo en cuenta el alcance de las metas propuestas. Participación oral y escrita durante el desarrollo de explicaciones y ejercicios de gramática -Entrega puntual y  completa de actividades en casa de refuerzo . AUTOEVALUACIÓN (20%) Teniendo en cuenta los cinco aspectos convivenciales y los cinco gramaticales se llevará a cabo la reflexión por medio de registro en planillas y resultados académicos obtenidos.   AUTOEVALUACIÓN (20%) Teniendo en cuenta los cinco aspectos convivenciales y los cinco gramaticales se llevará a cabo la reflexión por medio de registro en planillas y resultados académicos obtenidos. COEVALUACIÓN (20%) Escuchar diálogos y evaluar por medio de rubrica las intervenciones de los compañeros
REFERENTES	Temas del curriculum sugerido del MEN acerca de Leisure Time, Places,  Plans I, The supermarket. Environment, footprint , The Earth , nature, naral resources, etc. video carta 2050  https://www.youtube.com/watch?v=RSTTljHVpUc&feature=emb_logo  Material de trabajo de MEN  Way to go ( Sstudent book, Workbook ), blog englishinfonqueta.blogspot.com, Audios libros way to go en mp3 http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/node/94010
AJUSTES

 

Tercer periodo  Septiembre a  noviembre 

AUTOEVALUACIÓN   tercer periodo  abrir   este enlace  https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=u067kdlPGEObuejL_Evr_K02VZ6EGgZPq5hCB2SASutUQ0pYUUQwWlBBTUZQU1lPWDdCUUI3MjlGUC4u

Guía  9  de inglés    Tercera  de  tercer periodo 

Guia Virtual Ingles Séptimo 9 by Englishin Fonqueta on Scribd

Guía #8  Segunda de tercer periodo 

Guia Virtual Ingles Septimo 8 Segunda Tercer Periodo by Englishin Fonqueta on Scribd

Primera  guia  del  tercer periodo   7th   Septiembre 7 a   septiembre 18 

https://mega.nz/file/2iZhgICZ#6T7LeaZxsF1vLJFa9UBE3EEHSTvTZOW4d8_28AABf1I 

Segundo periodo 

Encuentra  la  guia abriendo los  encaces  

  Guia  6  septimo  Ingles   del  julio  21  a  julio 31

https://mega.nz/file/KnRiXSjD#skntZeONo903ZrpQdcS_tYArhLNPZA1PEJtGtXviPjs

 

Guia  5  del   30   de junio  al  11  de julio  

https://mega.nz/file/TyYx3YDR#RmchOYIapOwBO06MI51i_CHr7LeKoXh5PJ4NinP2-Ws

Encuentra la guia 2  para desarrollar desde  mayo 18  en el siguiente enlace https://mega.nz/file/qm4wzawT#REr1oGowSVa9hLkVuQMTJUUmYNp7Yut280Kc6tlEsCw

Mira el video tutorial para desarrollar la guia  en este enlace https://youtu.be/ikvcO6YYwEc

y no olviden inscribirse a duolingo  hacer estas tareas y compartir su progreso  con migo con el còdigo  yxjvvq  o https://www.duolingo.com/o/yxjvvq

Marzo 18 
Encuentra guia virtual en el siguiente enlace 

https://mega.nz/#!C2ZXBKKI!n1fLbPpXSMZz8OISe0BvOAsrvYmVmdEyTl_Hxs3qRgE

Actividad complementaria

1.       Lee la receta, cópiala en el cuaderno con la traducción,  prepárala y envía  fotografías del paso a paso  usando vocabulario en ingles, explica además  en  ingles las propiedades alimenticias de la auyama .

 Ver video y receta en el enlace https://www.delish.com/cooking/recipe-ideas/recipes/a55237/pumpkin-spice-cheesecake-recipe/

DIRECTIONS

Preheat oven to 325° with a rack in the middle position. Grease an 8” springform pan with cooking spray.

Make crust: In a large bowl, add cookie and graham cracker crumbs. Stir in butter, granulated sugar, and a pinch of salt and mix until well combined. Press crust into bottom of pan.

Meanwhile, make cheesecake batter: In a large bowl using a hand mixer, beat cream cheese and brown sugar until light and fluffy. Beat in pumpkin puree, sour cream, and vanilla extract. Add eggs, 1 at a time, until well combined, then beat in flour, pumpkin spice, and ¼ tsp. salt. Pour cheesecake mixture over crust.

Double-wrap outside of pan in aluminum foil, making sure to cover the bottom. Place pan in a large baking dish, place the baking dish in the oven, and pour in enough boiling water to reach halfway up the pan. Bake until only slightly jiggly in center, 1 hour 25 minutes to 1 hour 40 minutes.

With oven door propped open, turn oven off and let cool 1 hour in the oven. Remove from water bath and discard foil, then refrigerate cheesecake until cooled completely, at least 3 hours or overnight.

Garnish with a layer of caramel and a few dollops of whipped cream around the edge of the cheesecake. Sprinkle all over with pecans and more pumpkin pie spice.  Recuperada de https://www.delish.com/cooking/recipe-ideas/recipes/a55237/pumpkin-spice-cheesecake-recipe/

También encuéntralo en englishinfonqueta.blogspot.com

2. realizar las actividades de las páginas 9 y 10  del libro way to go 7th grade  workbook

february 5th

Mira el vídeo escribe en  el cuaderno 5 diferencias entre  las dos  culturas y has una señal

O dibujo que represente cada frase de la 1 a 15 usando las frases con verbos modales numeradas abajo

1. People should not impede mobility in the cycle
2. People should not have violent confrontations
3.  People have not to consume alcohol in public places
4.  Pets must not be dangerous or endangered animals
5. We must collect the excrement of our pets
6. No one should sell, buy or use stolen or lost cell phones
7. People can not threaten physical harm
8. We all must respect the standards of places like libraries, hospitals, cemeteries, etc.
9. I have not to carry weapons, sharp object
10. We should not have wild animals like pets
11. Neighbors have not to disturb the quiet with noise
12. We must all respect the authorities
13. No one should practice sexual acts or exhibitionists
14. No one may modify or alter public service networks
15. Dangerous dogs should not be moved without a leash and without documents

 August 20th

1. Ver el video , copiar  la cancion, subrayar las frases en presente continuo y hacer 5 dibujos  sobre estas frases

2. Completa el crucigrama cin verbos en presente continuo 

Image taken from Pinteres http://homeshealth.info/worksheets-present-continuous-tense.html/transform

Guia 4 Medio Ambiente Present Continuos by Englishin Fonqueta on Scribd

Homework Abril 10

ver el video y escribir las frases en inglés en el cuaderno con un mapa 

Good Day Dear Students In this page  you will find some English activities for the development of your English skills ( Speaking, writing, listening and reading ) do your best and you will get  the goals

Guia 4 701 My Community Inglés by on Scribd

March 7th  Activity book English please page 176
Completar las frases del ejercicio 9 con los verbos  que están en el cuadro en pasado continuo y hacer una frase en pasado continuo con cada fotografía del ejercicio 12

Homework February 28 th

1. Escribir en pasado continuo el siguiente texto y traducirlo  :

I am a student of sixth grade, my family and me live in Chia  on December , we are eating  alot of junk food like chips , pizza, candies  and soda  because  we are not taking care of our health , like teenagers we are healthy  but there are many products that are not good   

2. ver el video, escribir en inglés  y dibujar  5 de los alimentos presentados escribiendo porque son saludables 

Guia Ingles 7 Imperative by on Scribd

Aprende los verbos modales con el siguiente video

Homework  mayo

 Homework January 27th

 Copiar en una hoja blanca las oraciones completarlas y traducirlas  

Kkkkkkkkk

picture of  https://www.google.com.co/

Ultima guía de 2017

Guia Ingles 7 Imperative by Englishin Fonqueta on Scribd

Halloween Activity 7th by Englishin Fonqueta on Scribd

homework September 26th

dibuja un cuerpo humano 

Third Period
Hello , there is  a homework in pinterest http://pin.it/ukfQsYp para  hacer en el cuaderno hasta agosto 22

Comparative and Superlatives by Englishin Fonqueta on Scribd

What People Do by Englishin Fonqueta on Scribd

Comparative and Superlatives by Englishin Fonqueta on Scribd

Homework  about the classTHINGS TO DO ON VACATIONS IN CHIA

Watch the video  translate the sentences and create 5 sentences using modal verbs

Homework translate these sentences July 5th

I can go up to the Valvanera
My family should ride their bikes to the park
We must not  through garbage to  the river and streets

Order  sentences with these pictures

( Los estudiantes del colegio Fonquetá pueden bailar en la cancha acustica) acustica  / dance /students /cancha /Fonquetá/ may/ school  

(Los turistas no tienen que montar bicicleta en el parque Santander) Have not/ ride/ the tourists/ Santander / bike / in/ park/

 ( Los atletas podrian correr en la Villa Olimpica ) The / Villa Olimpica/ could/ athletes / run / in the/

 ( tu deberias  cuidar los parques de Chía)

Take care/ Chía parks / you/ should/ of 

Homework  

practice the the  lyrics with the modal verbs that you listened to in class  

 may it be the shadow’s call will fly away

May it be you jorney  on to the light  the day

We might as well be strangers In another town

We might as well as living another time

We might  as well be strangers

I just can’t get you out of my head

I know I can be what I wanna be

If I work hard  in it  I’ll be what I wanna be

  Guia 4 701 My Community Inglés by Englishin Fonqueta on Scribd

Homework  Mayo 24

1. Tomar fotografía  en la que aparezcas en un sitio turístico de Chia y llevarla impresa , escribir dos frases describiendola en ingles y español
2 miral los videos anotar las frases y traducirlas
 Video  English in Fonquetá  https://www.youtube.com/watch?v=iMZwngEOj7M

                                                                                                     

Video Grammar in Songs: Modal Verbs recuperado de  https://www.youtube.com/watch?v=3KcSEnVnQ98

 3. Terminar la guía de adjetivos en la casa


Haz estos afiches en hojas blancas pero en inglés usando las frases con verbos modales numeradas abajo

1. UnPeople should not impede mobility in the cycle
2. People should not have violent confrontations
3.  People have not to consume alcohol in public places
4.  Pets must not be dangerous or endangered animals
5. We must collect the excrement of our pets
6. No one should sell, buy or use stolen or lost cell phones
7. People can not threaten physical harm
8. We all must respect the standards of places like libraries, hospitals, cemeteries, etc.
9. I have not to carry weapons, sharp object
10. We should not have wild animals like pets
11. Neighbors have not to disturb the quiet with noise
12. We must all respect the authorities
13. No one should practice sexual acts or exhibitionists
14. No one may modify or alter public service networks
15. Dangerous dogs should not be moved without a leash and without documents